Reflexionan sobre ELE y lengua de herencia en el CEPE

En el Centro de Enseñanza para Extranjeros se llevará a cabo el coloquio “Enseñanza del Español y la Cultura Mexicana como ELE y Lengua de herencia” los días 14, 15 y 16 de octubre, en modalidad híbrida, con el objetivo de propiciar un espacio de reflexión e intercambio interdisciplinario, desde un enfoque transversal, que contribuya al fortalecimiento y la proyección de la enseñanza del español y la cultura mexicana dirigida a personas extranjeras y a hablantes de herencia en contextos contemporáneos.

Jorge Muñoz Figueroa, presidente de la comisión organizadora, destacó que este es un esfuerzo colegiado en donde participan diversos académicos y académicas, quienes comparten sus experiencias en el aula.

“El CEPE inició hace ya varios años con una idea, o con varias diríamos, el diálogo entre colegas para compartir los avances del día a día en las aulas, del trabajo en los cubículos, de lo que se comentaba en los pasillos entre clase y clase. Aquellos ejercicios después se volvieron parte de las clases, e incluso en algunos casos se convirtieron en ponencias o en artículos, y que han dado testimonio desde el 2010, que fue el primer coloquio, de este quehacer cotidiano de la comunidad académica del centro”, dijo Muñoz Figueroa.

Cabe destacar que este coloquio se realiza en el marco de los 105 años de la fundación de este centro y lleva por subtítulo “A 105 años de la Escuela de Verano. El CEPE de cara al futuro”.

“Con este subtítulo, con estas nociones, queremos articular la reflexión sobre la enorme herencia de los trabajos que se llevan a cabo, para los retos ya presentes, para lo que ya tenemos, pero sobre todo con los que se desarrollan para los desafíos futuros, para lo que pareciera ser muy lejano, pero ya está cerca.

En esta medida, el coloquio será un espacio privilegiado en el que la comunidad y los invitados nacionales y extranjeros de otras universidades, de otras dependencias, de otras instituciones, van a dialogar y reflexionar sobre los distintos ejes temáticos que se propusieron, que algunos son frutos de la docencia, otros vienen de la investigación a lo largo de las tres sedes del CEPE: CU, Taxco y Polanco”, confirmó el también profesor de literatura.

Un programa multidisciplinario

Dirigido a docentes, investigadores, estudiantes de posgrado y profesionales interesados en la enseñanza del español como lengua extranjera, segunda lengua y lengua de herencia, así como en la enseñanza de la cultura mexicana, este coloquio se compone de 18 ejes temáticos, a saber: Adquisición de ELE, Adquisición de EL2, Análisis del discurso, Bilingüismo, Diseño de materiales en la enseñanza de ELE / LH.

Así como Diseño curricular, Diversidades, género e inclusión en la enseñanza, El CEPE de cara al futuro, Enseñanza de arte, historia, ciencias sociales y literatura a extranjeros y a hablantes de herencia, Español para hablantes de herencia, Evaluación y certificación de ELE, Formación docente en la enseñanza de ELE y la Cultura Mexicana Historia del CEPE, Innovación tecnológica en la enseñanza, Interculturalidad, Metodologías enseñanza-aprendizaje, Pragmática y sociolingüística, además de Variación lingüística.

Cada uno de los días de esta jornada tendrá una conferencia magistral, iniciando el miércoles 14 con El CEPE en el contexto de la enseñanza del español desde principios del s. XX: aportaciones al ELE y al hispanismo internacional, impartida por la Dra.

Susana Pastor Cesteros, de la Universidad de Alicante, España; el jueves 15, la Dra. Beatriz Granda, del CEPE, dará la conferencia El “Sello CEPE”.

Construcción de una metodología de enseñanza a 105 años de su creación; mientras que el viernes 16, la Dra. Guadalupe Gómez-Aguado cierra con 105 años de enseñar México: didácticas de la cultura mexicana en el Centro de Enseñanza para Extranjeros de la UNAM, 1921–2026.

Asimismo, se dictarán las conferencias Alumnos, investigaciones y tesis bajo el sello de la Escuela de Verano, Diversidades, género e inclusión en la enseñanza de lenguas, Los cursos del verano del 36, Cinco narrativas desde la pedagogía queer en la Enseñanza de Español para Extranjeros, ¿Qué español enseñamos?

La variación lingüística como herramienta para la formación docente en español de herencia, La dimensión emocional en la formación del profesorado de ELE, El valor de la lengua de herencia: preservación del español y bilingüismo intergeneracional en un contexto de aislamiento migratorio en Tasmania, Australia, El uso de la IA Generativa para el diseño de recursos interactivos: una experiencia en la enseñanza del español médico, entre otras.

Además de la participación de académicos de las tres sedes del CEPE, también se suman expertos de la UNAM-Chicago, del Instituto Cervantes (Los Ángeles y España), de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de Colombia, el Socorro Independent School District, de Estados Unidos, de la Universidad Euro-mediterránea de Fez, de Marruecos, de las universidades Kwansei Gakuin y Kyoto, de Japón, de la Facultad de Derecho, de la Universidad Pedagógica Nacional, de la ENALLT, de la Universidad Autónoma de la Querétaro, entre otras.

“Con este coloquio queremos recoger de nuestra herencia y lo que pensamos proyectar hacia el futuro. Obviamente, lo que hacemos en diálogo constante con académicos, con instancias, con investigadoras de otros países y dependencias. Esa es la importancia que nosotros le otorgamos a esta versión de un coloquio que por esta ocasión deja de ser interno, para festejar estos 105 años del CEPE”, concluyó Muñoz Figueroa.

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